MASTER CHEF DE LAS EMOCIONES

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IES VILLENA

Desde el departamento de Educación Física se trabaja a diario las emociones básicas con l@s alumn@s a través de la práctica físico-deportiva con una gran variedad de actividades. Pero, en este ámbito, no podemos olvidar tampoco la importancia de una vida saludable y, para ello, por supuesto, una alimentación saludable.

Colaborando además con el proyecto “Soberanía alimentaria”, este final de curso ha sido muy sabroso, pues además de reflejar en un panel las emociones vividas y/o sentidas, hemos hecho un concurso, “El Master Chef de las Emociones” dirijido a los grupos de 1º de ESO.

El concurso ha consistido en elaborar unas sabrosas recetas de cocina relativas a las emociones. L@s alumn@s, en grupos de 4 han elaborado las recetas de la alegría, bajo el título “La alegría de la huerta”, la tristeza, para elaborar “Este postre de chocolate me quitará todas mis tristezas”, el miedo, “Esta brocheta de frutas está de miedo”, el asco, “A esta tapa de aguacate no se le puede hacer ascos” y “Se me pasará el enfado cuando me coma este plato tan bueno” para pensar en la emoción del enfado.

El concurso ha sido todo un éxito. Hemos trabajado el compañerismo, el trabajo en equipo, la solidaridad, la limpieza, la presentación, la organización grupal y, por supuesto, situar al alumnado en un ambiente de cocina y de manejo de alimentos saludables, así como la higiene alimenticia entre otros muchos valores. Podeis ver algunas fotos del sabroso día que pasamos entre tod@s.

Muchas gracias y ¡Que aprovecheee!!

Xelo Herández Rubio

 

 

 

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Exposición de drones

difusión Erasmus

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Los alumnos de Tecnología Industrial del Ies Isabel de Villena han participado en la Feria Aérea realizada en la Universidad de Valencia y organizada por ElCaleidoscopio, con la colaboración del Ayuntamiento de Valencia fabricando un par de drones cuya función no es recreativa sino social.
Diseñados para medir la calidad del aire, estos drones podrán ser enviados antes que el personal de mantenimiento a comprobar que el aire es respirable en tuberias de cierto tipo de industrias mejorando la seguridad y salud de los trabajadores.

La feria aérea III edición. Las Naves, Centre D’Innovació – Valencia

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ROMPIENDO BARRERAS

Una actividad realizada por el alumnado del aula CyL y coordinada por sus profesoras, con el objetivo de sensibilizar al alumnado del centro en el día del Autismo

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Todos somos emigrantes

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Un proyecto que nos ha emocionado mucho

descubriendo, escribiendo y leyendo

las historias de emigración de nuestras familias

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“ La Volta al Món”( La vuelta al Mundo)

IES VILLENA

 

Actividad de geografía física y política “ La Volta al Món”( La vuelta al Mundo)

Esta es una actividad  desarrollada en 1º ESO dentro de la asignatura de Geografía e Historia.

Con el desarrollo de esta actividad intentamos que el estudio y manejo de la geografía físico-política sea algo entretenido y práctico, que los alumnos vean en la asignatura algo más que cantidades ingentes de datos y que aprendan a situarse dentro del globo terráqueo, entendiendo las diferencias climáticas, horarias e, incluso, culturales.

Comenzaremos la actividad proyectando en clase un capital de “La vuelta al mundo en 80 días de Willy Fogg”,para así introducir el tema.

La intención es recorrer el mundo mediante etapas, viajes que nos llevarán a través de todos los continentes atravesando océanos, mares, ríos, países y ciudades.  Todo ello lo trabajaremos mediante etapas fijas y cada trayecto se apuntará en un cuaderno de viaje personal, dejando constancia de cuál ha sido su viaje, por donde ha pasado y qué es lo que más les ha gustado. El cuaderno de viaje se “ilustrará” con fotos representativas de cada etapa, Así como también ,al final de cada continente, se realizarán murales con fotos también representativas que irán decorando nuestra clase.

Por ejemplo, la primera etapa será Valencia-Londres, los alumnos disponen de dos mapas de Europa, uno físico y uno político- En los dos mapas tendrán localizado el inicio y el final de la etapa, y trazando un camino tendrán que relatarlo en su cuaderno de viaje ,  dejando constancia de los ríos que atravesarán, las montañas que cruzarán y los países y ciudades por donde pasarán. También hablan de los medios de transporte que utilizarán y los kilómetros totales por etapa que van a realizar.

En los países que sean inicio y final de etapa averiguarán cual es su lengua, moneda, plato principal y costumbres curiosas.

De este modo crean un camino-recorrido por todo el mapamundi conociendo (más o menos ) el territorio y costumbres.

Valoración:  Es una actividad muy entretenida pero muy costosa. Les cuesta mucho manejar la información en los mapas y combinarla. las primeras etapas han de estar absolutamente dirigidas incluso el Cuaderno de viaje. Pero poco a poco van aprendiendo llegando, incluso , a dominar la información combinando los dos tipos de mapa y sintetizado en el cuaderno. Y, por supuesto, les da una visión muchísimo más real del mundo en el que vivimos

 

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Diccionario emocional

Los estudiantes de los centros que participamos en el proyecto han preparado un diccionario de emociones ilustrado. ¡Disfrutad!

 

 

 

 

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Imaginación contra la crisis

En Eaubonne han colaborado dos clases (la seconde 6 y la première S4) para llevar a cabo un mini proyecto de realización de videos sobre las crisis que afectan Europa. La idea era mostrar con mucha imaginación podemos encontrar soluciones creativas a la crisis.

Los estudiantes de 1° de Bachillerato de Ciencias Humanas del AR Beaumont han entrevistado a asociaciones locales que luchan contra la exclusion con el objetivo de informarnos y alegrarnos con todas las iniciativas ciudadanas que existen y que hacen que el mundo sea un lugar mejor:

 

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